SAT对学生的入学设置了巨大的障碍, ACT和其他标准化考试, 以及由此产生的不平等, 不限于大流行期间检测管理的挑战.

 独立教育顾问协会(独立教育顾问协会, IECA)及其成员致力于帮助学生顺利进入大学，并找到适合他们成长的大学, succeed, learn, and thrive.

cq9电子游戏网站协会相信教育的变革力量, 我们致力于确保这一点 all 学生有受教育的机会, 不论种族, ethnicity, 社会经济地位, 学习差异或邮政编码. 我们通过(1)与来自50个州和世界各地的数千名学生和家庭的合作(2)与大学的伙伴关系来证明我们的承诺, 学校和治疗项目，以及(3)创造公平和包容的资源.

IECA寻求防止这方面的障碍.

为了促进公平, 雅思认为，所有学生都应该能够选择如何在大学申请中展示自己，以及是否提交标准化考试成绩.

Every year, 由于SAT考试中根深蒂固的不平等，许多学生在大学录取过程中处于不利地位, ACT, 和其他标准化测试. 很多低收入家庭的学生缺少私人家教, 增强教育机会, study guides, 计算机技术, 可靠的互联网接入和其他资源通常为富裕的学生提供. 低收入家庭的学生面临着额外的障碍，这与发送成绩报告的经济负担有关.

这些学生并不是唯一面临标准化考试带来的障碍的学生. 无数学习有差异的学生在标准化考试中挣扎得不成比例. 这些学生通常不太可能在标准化考试中表现得和他们神经正常的同龄人一样好, as a result, 在大学入学中经常处于劣势.

由于这些重大的障碍, 许多学生发现他们的标准化考试成绩并不能准确反映他们的技能和能力. 这些学生应该有机会决定他们的分数在大学入学评估过程中是否被考虑.

公平考试:国家公平和公开考试中心, 和许多其他人, 是否提供了大量的数据来支持这些测试固有的不公平. 这些数据表明，标准化考试成绩既不是大学学业成就的有力预测因素，也不是大学毕业率的有力预测因素, 也建立了考试成绩和收入之间的相关性. 许多学院和大学，充分意识到这些因素，成为可选考试(或考试盲). 这些学院和大学重新考虑了他们传统的入学要求，并找到了创造性的解决方案，使他们能够继续在没有标准化考试分数的情况下做出深思熟虑的入学决定. 研究还表明，选择性考试的学院和大学招收更多的低收入学生, 未被充分代表的少数民族, women, 第一代学生.

学院和大学现在必须采取行动，消除标准化考试给人们公平接受高等教育带来的障碍.

COVID-19以及随之而来的标准化检测并发症加剧了这些不平等. 美国大学理事会(College Board, SAT)和ACT取消了, 并继续取消或推迟, 世界各地的众多考试. 由此产生的不确定性也增加了学生的压力和焦虑. 对于无法在安静的环境中学习的学生来说，在家进行AP考试尤其成问题, 可靠的技术和互联网接入. 成千上万的学生无法完成考试, 而且不可能量化学生的数量 连考试都没试过 因为这些障碍. 在家进行的AP考试也给那些有学习差异、需要适应的学生带来了挑战.

根据{, 为了应对这些挑战，美国超过一半的四年制大学(这一数字还在继续增长)成为了2021年高中的可选考试. 许多公司还选择了为期三年的可选测试, 许多人已经决定把永久的考试变成可选的. 还有一些学校则采取了盲考招生政策.

宣布考试为可选的决定, 华盛顿大学(University of Washington)校长安娜·马里·科斯(Ana Mari Cauce)总结了取消SAT/ACT考试要求的理由:“认真的分析和研究表明，标准化考试并没有像我们的整体录取流程已经提供的那样，对学生的成功预测起到有意义的作用.” Similarly, 正如加州大学系统管理委员会副州长Eleni Kounalakis所说, “这些测试存在严重的缺陷，非常不公平. 够了够了.”

够了够了.

美国cq9电子游戏网站协会呼吁高校抓住这个机会，变得更加公平，减少障碍 在入学考虑和奖学金颁发的永久基础上，考试成为可选的从而增加所有学生接受高等教育的公平和平等机会. IECA进一步呼吁高校允许学生自我报告考试成绩，以减轻学生的经济负担.  

The time is now 移除障碍, 不仅仅是2021年的高中生, 而是针对所有未来的大学申请者.